課程目標：

1. 透過和樹做朋友的學習活動，讓孩子能喜愛自然、愛護周遭的樹朋友，並且進而養成愛惜資源，節約用紙的習慣。

2. 能達成環境教育目標中提昇孩子環境覺知與環境敏感度和對環境概念知識及環境價值觀與態度具體的環境行動技能(註1)。

3. 給予學生個別發展的學習機會及與課程統整的學習。

年級：一年級

配合課程：中文科-榕樹爺爺

教學時間：180分鐘

主題：和樹做朋友
教學活動		教學目標		教學計劃
		各科教學目標	環境教育目標	教學程序	教學資源
中文科	從閱讀中認識榕樹爺爺 (閱讀篇章)	閱讀策略學習重點： 猜字意的技巧 1.從聲旁、形旁推測生字、生詞的意思。 2.從句中的前文後理推斷句子的意思。	認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。	1. 透過閱讀篇章學習閱讀策略(完成工作紙P.1-5) 2. 觀看ETV有趣的部首 3. 小評估：課文「逛花市」 (木部首) 4. 小評估：課文「打掃房子」 (手部首) 5.探訪蝴蝶繽紛長廊的桔樹朋友，還有檸檬樹。 溫習五感教學法 (完成工作紙P.8) 6.挑戰題~寫賀年卡 (完成工作紙P.10)	1.閱讀策略簡報 2.ETV 3.溫習五感教學 法簡報 (視覺嗅覺) 4寫賀卡簡報. 5.工作紙
學生 作品

和主題相關的跨科教學活動
教學活動		教學目標		活動/學生作品
		各科教學目標	環境教育目標
常識科	2.開開心心遊公園(全方位學習)	運用多感觀(「看、聽、感、想」)的模式豐富說話內容，抓住特徵來描述事物。	透過活動引發學生對環境覺知與敏感度。
視藝科	4.樹葉貓頭鷹	1..以植物為媒介,引導孩童能欣賞自然之美,並且能融入情感和想像,獲得美的感受. 2.認識貓頭鷹的造型特徵，並能從自己搜集的葉子中找出適合的形狀拼貼貓頭鷹造型。	1.藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美。
生活及技能課	5.繪本教學 (1)一起閱讀~樹真好 (2)一起閱讀~誰要來種樹 (3)創作繪本	1.認識詞彙 2.學習 「是誰來種樹？是________來 種樹。」句式。 3.透過童詩和故事，讓學生認識環保觀念，要愛護樹木。 4.運用句式創作繪本	1.認識樹木對人類的重要性。 2.透過活動引發學生改善或解決環境問題的認知與技能，以建立學習者的環境行動經驗。